El regreso del soldado Guilad Shalit, tras haber estado más de 5 años secuestrado en manos del grupo terrorista Hamás, despierta sensaciones encontradas. Por un lado, el precio que Israel ha aceptado pagar por su liberación aparece como desmesuradamente alto, e inevitablemente genera temores y hasta desacuerdo en el seno de ciertos grupos de la población israelí. Por otro lado, las imágenes a las que asistimos nos devuelven festejos, reacciones de alivio y de una alegría inconmensurable ante la llegada de Guilad a su hogar…

Muchos han sido los esfuerzos por parte de Israel para liberarlo, y numerosas las acciones y manifestaciones de apoyo y solidaridad del mundo judío para con Guilad. Lo acaecido nos conmueve y nos exhorta, como pueblo, a ser parte, reafirmando una vez más que “kol Israel arevin ze bazé”.

Informar a nuestros janijim / talmidim, sensibilizarlos, generar en ellos empatía y conciencia de “peoplehood”, de pertenencia y compromiso con nuestro pueblo, son parte de nuestra tarea como educadores. Pero también es fundamental proveer a nuestros educandos de las herramientas que constituyen nuestras fuentes para ayudarlos a entender, desde una concepción judía, el caso particular y emblemático de Guilad.  

Es nuestra intención acompañarlos, desde el Merkaz Iehuda Amijai, con algunos recursos y links que esperamos resulten de utilidad para vuestra tarea.

 

• Propuesta de abordaje

• Artículos de interés

  	-Cronología: Guilad Shalit desde su secuestro hasta la liberación
  	- Declaración de Shimón Peres, presidente del Estado de Israel, ante la llegada de Guilad Shalit a Israel “No es el jolgorio de los terroristas lo que fijará nuestro destino, sino la justicia de nuestros valores y la valentía de nuestros soldados.” Fuente: www.iba.org.il/bet/ En ivrit y en castellano.
  	- ¡Bravo por esta gente, estos israelíes! - por Bradley Burston “En los nueve intercambios de prisioneros de Israel con enemigos árabes, desde el primero, hace 54 años, Israel ha liberado 13.509 prisioneros con el fin de lograr la liberación de un total de 16 soldados. Un promedio de más de 800 por cada uno. Este es el precio.” Fuente: www.haaretz.com En castellano.
  	- Guilad, ¡bienvenido a casa! - por Donniel Hartman “Durante los últimos cinco años nosotros los israelíes estábamos perdidos y no encontrábamos el camino dorado, no conseguíamos ubicar el espacio entre nuestra responsabilidad moral hacia Guilad Shalit y nuestra responsabilidad moral hacia la seguridad del país y sus habitantes.” Fuente: www.tumeser.com En castellano.
  	- Guilad Shalit y la tortuga marina - por Rav Ken Spiro “El controversial intercambio resalta una diferencia extrema: Israel valora la vida.” Fuente: www.aish.com En castellano.
  	-Pidión Shvuiím (la mitzvá de liberación de prisioneros) y Gilad Shalit ¿Qué tan lejos debe ir a Israel a fin de liberar a los soldados cautivos por las organizaciones terroristas? En el presente sitio encontrarán fuentes, datos históricos y argumentos a favor y en contra del acuerdo de canje de prisioneros recientemente efectuado. En inglés.

  
  
  

• Shirim:
  
  

  	-Haieled shel kulanu – El niño de todos nosotros – por Aviv Guefen Letra en castellano y en ivrit Audio
  	-"Guilad” Un grupo de artistas israelíes se reúnen a cantar por el soldado secuestrado.
  	“Eifo kulam?” Un himno por la liberación de Guilad Shalit.

   

• LeGuilad Shalit - A Guilad Shalit:

   

  	-Guilad Shalit, Kulanu Itjá Proyecto llevado a cabo por alumnos de 4° - 5° grado de la Escuela de Hilel, en los años 2008 y 2009: • Descripción del proyecto • Producciones artísticas: creaciones sobre el cuento escrito por Guilat Shalit cuando estaba en 5º grado (igual que nuestros chicos): “KesheHakarish Vehadag nifgueshú larishoná” - (5 MB). • Producciones escritas: “Hamajshavot veharegashot shelanu” - (7 MB). -“Cuando el tiburón y el pez se encontraron por primera vez” Cuento escrito por Guilad Shalit a los 11 años de edad, con ilustraciones originales del libro y otras realizadas por niños de Israel. En ivrit En castellano
  	-Los niños del mundo se solidarizan con Guilad y dibujan su cuento La “Asociación de Ilustradores de Israel” y los padres de Guilad Shalit invitan a todos los niños de Israel y del mundo entero a ilustrar el cuento escrito “Cuando el tiburón y el pez se encontraron por primera vez”, escrito por Guilad cuando era niño. Los dibujos de los chicos son exhibidos junto a las ilustraciones originales, desde noviembre del 2007, en exposiciones itinerantes en diversos lugares de Israel. Quienes deseen participar de esta actividad, pueden descargar el cuadernillo para dibujar en: http://www.habanim.org/images/gilad_story/ColoringPages/Spanish.pdf - En castellano. http://www.habanim.org/images/gilad_story/ColoringPages/Hebrew.pdf - En ivrit.
  	-“HaBanim” Página construida para colaborar con las familias de los soldados secuestrados en su lucha por liberar a los hijos. En castellano.
  	-Plegaria por la paz de los soldados secuestrados Plegaria redactada por el Gran Rabino de Israel, Iona Metzger. Se incluyen, además, pequeñas biografías de los soldados secuestrados. En ivrit.
  	-Plegaria por el bienestar del Estado de Israel En ivrit y en castellano.

  
  

• Fuentes:

	-Al pidión shvuim - Acerca del rescate de prisioneros - por Mijael Wigoda. Artículo acerca de la gran mitzvá del "rescate de prisioneros". Un recorrido desde las fuentes, las interpretaciones que se dieron en el tiempo y la aplicación actual de este precepto en el Estado de Israel. En ivrit En castellano
	-El rescate de prisioneros y el valor de la vida Comentarios de la Torá en relación a esta mitzvá y al valor que nuestras fuentes le otorgan a la vida del ser humano. En castellano.
	-Pidión Shvuim - Rescate de prisioneros: Un poco de historia Artículo que relata acerca de diversos casos en los que se han tomado prisioneros judíos a lo largo de la historia, y de cómo estos casos han sido resueltos por la comunidad. En castellano.
	-“Lo taamod al dam reeja” - “No depondrás la sangre de tu hermano” La legislación de Medinat Israel supo abrevar en las fuentes bíblicas y rabínicas en aras de construir una sociedad más ética y justa. El presente artículo refiere al ancestral precepto, hoy transformado en ley del Estado judío (1998). En ivrit En castellano
	-Dilemas en relación al salvataje de personas y el rescate de secuestrados La situación límite que significa el estado de cautiverio de una persona a menudo sitúa a la comunidad circundante ante interrogantes y dilemas. Este artículo plantea algunos de ellos, y presenta algunas de las respuestas fundamentadas por nuestros sabios. En castellano.
	-El precepto de liberar cautivos - propuesta de actividad Se propone abordar el tema en base a la lectura de un documento del siglo XV. Sugerido para trabajar con janijim / talmidim de nivel secundario. En castellano.

Para más información escribir a merkaz@bama.org.ar o llamar al 4774-7613.